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俄罗斯在19世纪采取了一系列措施来培养高级人才，1804年颁布实施的《大学章程》标志着俄罗斯学位制度的正式确立。在前苏联时期，继承并发展了俄国学位制度，逐步建立起具有自己特色的副博士和博士学位设置和授予制度，以及研究生教育体系。1932年，苏联成立了学位学衔最高评定委员会。苏联解体后，随着市场经济的确立，为适应社会经济发展的需求，以及加强国际合作，俄罗斯开始了学位制度的改革，力图在融入欧洲一体化的过程中构建既符合国际惯例、又保持自己特色的的学位体制。目前，俄罗斯高等教育和大学后教育体制仍处于调整、改革之中，单就学制来讲，新旧体制并存。
旧学制
旧学制的学期为5-5.5年，学生经过考试，获得《高等教育毕业证书》，同时获得如电子学、建筑学“工程师”、“经济师”、“农艺师”等专家称号，称为“持文凭的专业人才”。获得此项证书后，通过考试或推荐，可以攻读副博士学位，一般3-4年，答辩通过后获科学副博士学位证书，是科学学位，俄罗斯认为相当于西方国家的哲学博士（Ph . D）。获得副博士学位者经过一段时间的工作，通常5至10年成为某一学科学术带头人之后，有权申请科学博士学位答辩，如通过，可获得科学博士学位证书。
新学制
新学制是将高等教育和大学后教育分为四种阶段进行。新学制的产生主要是因为20世纪80年代末、90年代初前苏联、俄罗斯经济状况的急剧恶化使高校陷入困境，政府开始考虑允许学校招收自费留学生以改善学校经济状况，但前苏联高等教育的体制与西方国家体制不合，缺乏吸引力，所以根据实际情况首先对外国留学生教育采用新体制。
1996年以前，俄罗斯没有学士、硕士学位的称号，只有工程学工作资格、教师资格、农业（家）资格、经济（师）资格等所学专业的从业资格，但培养层次的单一性不利于行业和高等教育的可持续发展，为此，俄罗斯出台了一系列政策推动高等教育学位体制改革，恢复学士、硕士学位，逐步形成了学士、硕士、副博士、博士四级学位制度。
①不完全高等教育。这是高等教育的初级阶段，由高等院校按照学习专业基础知识大纲实施教育，学制2年，完成这一阶段学习任务并考试合格的学生可以继续接受教育，也可以根据个人意愿领取《不完全高等教育毕业证书》后就业，不授予学位。本阶段毕业生大概相当于我国的大专或略低。
②基础高等教育。这是高等教育的中间阶段，由高校按照专业基础教育大纲进行实施，仅限于人文、社会、经济、理科等专业。学制分4年制和5年制，学士学位4年制开始2年是不完全高等教育阶段，后2年是系统专业知识教育，是在前2年基础上的继续，按我国习惯可成为2+2学制。学生完成学业，成绩合格，可获得《高等教育毕业证书》，同时获得学士学位，并可以继续接受下一阶段教育。5年制毕业时获得所学专业工作资格证书，工程学工作资格、教师资格、农业（家）资格、经济（师）资格等。
③完全高等教育。这是高等教育的完成阶段，由高校按教学大纲在基础高等教育的基础上，对学生续加一年毕业，授予高等教育相应专业专家文凭，属于应用型人才的培养方向；续加2年毕业者，成绩合格，通过答辩后获《高等教育毕业证书》，同时获得硕士学位，属于研究型人才培养方向。
④高等后教育。包括副博士和博士教育，学制均为3年，完成所有培养环节，成绩合格并通过答辩者授予科学副博士和科学博士学位。需要指出的是，俄罗斯改变了苏联时期获得博士需要有一定研究工作经验或成为学科带头人的要求，修改为通过3年的学习，提交合格的学位论文并通过答辩而获得。
